AIで娘専用の復習アプリを作った話

模試の取りこぼしだけを集めた復習アプリをAIで自作し、次女の中学受験と長女の英語に使っています。父が採点係をやめられた話、入口を作りすぎて失敗した話、そして「どこでつまずいているか」はまだ分からないという正直な記録です。

塾の宿題は、全員に共通の課題です。でも、苦手の場所は子どもによって違う。

我が家では、次女の過去の模試の正誤データをもとに、AIで「苦手分野だけを集めた復習アプリ」を作りました。「まなびの森」と名付けて、家族で使っています。

何をしたか

これを4科目分、はじめは計359問。いまは問題を足し続けて、4科目で561問になりました。HTMLファイルを開くだけで動き、サーバーも不要です。むずかしい仕組みはいらず、1枚のプリントを家で配るくらいの手軽さ、という感覚です。

問題文の質を保つために、こんなプロンプトを使っています：

以下の条件で中学受験レベルの3択問題を1問作って：
- 科目：理科
- 分野：てこの計算
- 難易度：★★☆標準（みんなが取れているレベル）
- 問題文・選択肢3つ・正解・ヒント・褒めメッセージをJSON形式で

「ヒント」と「褒めメッセージ」を必ず付けるのがポイント。 間違えても恥ずかしくない、続けられる仕組みを作りたかったので。

まだ、はっきりした答えは出ていません。ここで書けるのは、親の目から見えた範囲の変化だけです。

作る前、わが家の週末はこうでした。テストの答案を広げて、次女が丸をつけて、間違えたところを親子で確認する。そして、たいてい途中で空気が悪くなる。

アプリにしてから、この工程が消えました。正誤の判定も、ヒントも、「惜しかったね」の一言も、全部アプリ側が引き受けてくれます。

父の役割は、教える人から、隣で見ている人へ変わりました。わが家にとっては一番大きな変化です。

一方で、反省もあります。

作っているうちに、入口がどんどん増えました。科目を選ぶカードが4つ、弱点だけを集めたドリル、コレクション、レベル表示。志望校のレベルに合わせて取りこぼしを絞り込む機能や、応援キャラからのメッセージも作りました。ひとつひとつは「あったほうがいい」と思って足したものです。

でも、たぶんこれは入口が多すぎたのだと思います。開いた瞬間に選択肢が並んでいると、まず「どれをやろう」を決めなければいけない。そこで手が止まって、そのまま閉じられていたのかもしれません。

そこで、最近のバージョンアップでこうしました。

やったのは、機能を足すことではなく、選ばせないことです。「今日はこれをやればいい」が最初に目に入る形にしただけ。

もっとも、コレクションもレベル表示も、いまだにトップに出したままです。全部は直せていません。

それでも、大人が良かれと思って入口を足すほど、子どもは何をやればいいか分からなくなる。 これが、作り続けてみて一番はっきりした学びでした。

塾の宿題も、テスト勉強も同時に走っているので、アプリの効果だけを取り出して測ることはできません。

なので、わが家では効果の指標を一段下げて、「取りこぼした分野が、少しよくなったと本人が言えるようになったか」を見るようにしています。そこは少し本人の自信につながり始めているかな、という実感はあります。

このアプリは、次女の中学受験のために作ったものです。でも同じことを、姉（長女・中2）にもやってみました。

単語は覚えられるのに、文法の理解がうまくできない—— 長女が悩んでいたのは、そういうことでした。

親としては、少し意外でした。単語のテストでは点が取れている。つまり、覚える力の問題ではない。それなのに、文になったとたんに手が止まる。

長女には、地理の暗記用に作ったアプリ（探求の翼）がすでにありました。そこに、7月の改修で英語を足しました。

「文の骨組み」「不定詞・動名詞」「語順・和文英訳」「ミニ英作文」—— 答案を見ながら、少し苦手そうな型ごとに分けました。

作ってみて気づいたのは、練習は増えたけれど、原因の特定は1ミリも進んでいないということです。

間違えた問題は記録されます。でも分かるのは「この問題を間違えた」までで、 なぜ間違えたのかは分からない。単語を知らなかったのか、順番を間違えたのか、訳から入って崩れたのか。

これは、次女のときに一番効いた部分がすっぽり抜けている状態でした。次女のアプリで効いたのは問題数ではなく、「正答率50%以上なのに×」という取りこぼしの特定だったからです。姉にも、同じことが当てはまりました。

専門家ではないので、あくまで答案を横で見ていた父の見立てです。

語順の型が身についていない 英語は「だれが・どうする・なにを」の順番が決まっています。単語をいくら知っていても、並べる順番の型がないと文を組み立てられない。材料は全部そろっているのに、作る手順を知らない状態に近いのかもしれません。
be動詞と一般動詞の使い分けが曖昧 「〜です」と「〜する」で使う動詞が違う、という土台が揺れていると、否定文・疑問文になった瞬間にすべて崩れます。
日本語訳から入っている 訳せることと、英語の型で理解することは別物です。訳す力でカバーできてしまうぶん、型の弱さが表に出にくい。

どれが本当の原因かは、まだ分かりません。 3つとも少しずつ当たっている、という可能性もあります。